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大班社会活动自己上幼儿园教案反思

日期:2019-12-09来源:幼儿园学习网

大班社会活动自己上幼儿园教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力,培养幼儿互助、合作、友好交往等品质,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看自己上幼儿园教案吧。

   活动目标:
  1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
  2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:
  (一)出发前谈话,激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
  1、活动特点:
  A、今天老师要带着小朋友背着书包,走着去双秀公园,小朋友高兴不高兴?
  B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
  C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?
  (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去,自己背东西。)
  D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了, 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)
  E、我们走很长的路,还背着包会不会累?(对,看谁能克服困难,不怕累。)
  F、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去, 背不动了怎么办?
  (对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。)
  G、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西, 还可以为他鼓劲。)
  被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。)
  H、小结:好,小朋友们都知道我们是大班小朋友, 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗?
  2、活动的注意事项: 我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)
  好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。

  (二)注意鼓励幼儿良好的行为表现:
  鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,××已经累了还坚持要自己背东西。
  鼓励语:看××多棒呀,走这么长路还这么有精神。
  鼓励语:看××自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒!

  (三)在公园:
  1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?
  (走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!)
  2、进入公园,参观环境: 参观翠石园、入厕等。
  3、二人三足游戏:
  A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏, 以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。
  B、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走,我们给你加油。)
  C、没走好摔了怎么办? (站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。)
  好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。
  D、幼儿游戏:
  游戏中教师注意进行随机教育:
  走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。
  走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。
  摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。
  E、小结:两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样? (很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)
  4、吃午点。
  5、自由活动。(游乐场)
  鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

  (四)回园:
  1、回园讨论:
  A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
  对!走回去。
  为什么不坐车回去呢?
  为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?
  (我们要锻炼自己,努力克服困难。)
  B、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。
  背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。
  准备出发。
  2、路上:及时发现,鼓励不怕困难的孩子。
  A、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。
  B、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。
  C、看××多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。××也很好,都累了,还坚持自己背书包。
  3、到园:到幼儿园啦,你们感觉怎么样?
  今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。
  老师为你们鼓掌。
  你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。

  活动反思:
  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

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