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中班音乐活动雪花和雨滴教案反思

日期:2019-12-04来源:幼儿园学习网

中班音乐活动雪花和雨滴教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解歌词内容,感知歌曲旋律,学习用对唱的方法演唱歌曲,自主选择角色,与教师及同伴配合完成表演,感受音乐活动带来的乐趣,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看雪花和雨滴教案吧。

   活动目标:
  1.理解歌词内容,感知歌曲旋律,学习用对唱的方法演唱歌曲。
  2.自主选择角色,与教师及同伴配合完成表演,感受音乐活动带来的乐趣。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:
  活动重点:学会歌曲
  活动难点:用对唱的方法演唱

  活动准备:
  1.幼儿观察过下雪和下雨的情景          
  2.自制与歌词内容相配的图片          
  3.配套磁带、录音机

  活动过程:
  1.教师与幼儿问好,随音乐做动作        
  (1)师:“小朋友们好!”幼:“你好,你好,王老师你好。”        
  (2)师:“老师这儿有一段很美妙的音乐,请小朋友们来听一听,你可以跟着音乐自由地做些动作。”(倾听《雪花和雨滴》的旋律,引导幼儿随音乐做动作)          
  2.通过提问导入活动,感知并学唱第一段歌词            
  师:“小朋友们知道现在是什么季节吗?(冬天)”            
  师:“真聪明!冬天到了,是谁敲着窗户沙沙沙来了,猜一猜!”            
  师:“你有没有猜对呢?我们一起来听一听!”(播放第一段音乐)        
  (1)通过图示,理解并学唱前两句            
  师:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙(教师一边唱一边贴图示)?谁来告诉我?”            
  师:“哦,是小雪花(教师根据幼儿的回答贴图示)。是我,是我,我是小雪花(教师一边唱一边贴图示)。下面,老师来提问,请小朋友们用刚才老师唱的方式来回答我,会吗?我们试一下。”            
  师:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?一起回答。”            
  幼:“是我,是我,我是小雪花。”        
  (2)通过图示,理解并学唱后两句            
  师:“我从天空中飘下来(教师一边唱一边贴图示),干什么啊?”            
  师:“没有听清楚是吗?没有关系,我们再来听一听。”            
  师:“现在谁来告诉我,我从天空中飘下来,干什么啊?”            
  幼:“告诉你,告诉他,冬天来到啦(教师根据幼儿的回答贴图示)。”            
  师:“老师再来问一问,请小朋友们一起来回答我。我从天空中飘下来,一起回答。”            
  幼:“告诉你,告诉她,冬天来到啦。”        
  (3)师幼完整对唱第一段歌词            
  师:“小朋友们学得真快!我们来完整地把第一段唱一唱吧,就用刚才老师提问,小朋友回答的方式来对唱,好吗?”(幼儿唱到第二句结束的时候提醒他们接着唱第三句,然后老师和幼儿一起唱最后一句)            
  师:“小朋友,你们想做那个提问的人吗?你们来提问,老师来回答,好吗?”
  师:“小雪花飘下来是要告诉所有的人冬天来到了,所以最后一句我们大家一起唱,一起来告诉大家。再把最后一句一起唱一唱。”(教师用很自然的方式提醒幼儿一起唱最后一句)          
  3. 感知并学唱第二段歌词            
  师:“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花,那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢?你有没有猜对呢?一起来听一听。”       
   (1)通过图示,理解并学唱前两句            
  师:“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?(教师一边唱一边贴图示)”             
  师:“是小雨滴(教师根据幼儿的回答贴图示)。是我,是我,我是小雨滴(教师一边唱一边贴图示)。”            
  师:“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”            
  幼:“是我,是我,我是小雨滴。”        
  (2)通过图示,理解并学唱后两句            
  师:“我从天空中落下来(教师一边唱一边贴图示),干什么啊?”            
  幼:“告诉你,告诉他,春天来到啦。”            
  师:“真棒!我从天空中落下来,一起来回答啊!”        
  (3)师幼完整对唱第二段歌词            
  师:“请小朋友和老师一起来把第二段歌词唱一唱,老师来提问,小朋友一起来回答。”            
  师:“小朋友唱得真好,给自己鼓鼓掌!接下来,请小朋友们提问我,我来回答。好吗?”          
  4.教师与幼儿合作,完整对唱歌曲
  (1)师:“这首歌好听吗?你们知道它的名字叫什么吗?这首歌的名字叫《雪花和雨滴》,我们大家用对唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌词连起来唱一唱。 准备!”
  (2)师:“老师也想来回答问题,小朋友们来提问我,好吗?”          
  5.幼儿自主选择角色,与教师及同伴配合完成表演感受音乐活动带来的乐趣            
  师:“小朋友们今天唱得真好听!你们看,现在在我们的教室有三个家,分别是小窗户的家,小雪花的家和小雨滴的家。接下来,大家可以根据自己的兴趣自由选择你想扮演的角色,你可以站到小雪花后面,也可以站到小雨滴后面,或者跟着王老师一起来扮演小窗户,让我们跟着音乐一起唱一唱,玩一玩,乐一乐。”

  活动反思:
  在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比较顺利,到了第二部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。

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